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家长难题:幼升小,究竟要不要让孩子去上幼小衔接班

父母问题:如果您还年轻,您是否希望孩子去找一个较小的孩子?

2019

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许多父母会想到一个问题:如果孩子要上小学,您是否要让孩子上小孩子?

我的看法是:如果您报告的年轻有凝聚力的主要目的是让孩子带领课堂教学,检查适应性问题,发展逻辑思维能力并说英语。然后,如果经济条件允许,您必须离开。这是很正常的。

如果您说这个年轻的继任班级没有做这项工作,那就做您想灌输给一年级和二年级的学生,一个又一个地加多少,只教这些识字率,所以不要要走,如果必须走,那么将来就得承担结果。

为什么去?

首先,第一点:年轻的连接主要有两个目的。第一个是让孩子适应教室。因为他以前很随意而且草率,所以现在他必须适应新的教室,是否有必要去体验真正的经验?一点点。在这个年轻的过渡过程中,可以使孩子知道是这种情况,然后一年级的适应性问题就更少了。这是可以提前完成的工作。作为父母,我认为这为孩子们铺平了道路。这是你的事。您是给孩子们施肥的园丁,所以我认为我应该这样做。

那第二个是什么?如果在此过程中,我发现孩子有一些不适合或折腾的问题,父母是否可以尽早发现并较早处理,最好比在孩子中解决。一年级。如果放学后成为孩子的问题,老师将不会等着看,这笔费用甚至更高。因此,进行这个年轻的过渡是值得的。

你为什么不去?

但是,如果您只是教课文和知识,那就不要去。实际上,现在有一种现象。许多二年级和三年级补习班已经开始教授初中。物理学已经开始开放。我认为这是灾难性的事情。

您说您告诉孩子1 + 1等于2,孩子可能理解,然后您说2 + 2=4,3 + 3=6,然后他真的记得了,然后您会发现他只是想起3 + 3=6,也许他只了解1 + 1的样子,因为他具有比喻性,到那时,他知道上学的时候知道了。嘿,我知道,那他是什么意思?他一点都不知道。他只说我知道,但我不知道。我知道为什么我不知道为什么,那结果是什么?这些孩子不会认真学习,特别是在三年级时,这会引起父母,孩子和老师之间的困惑。

因为六岁,我在一年级之前学到了很多知识。记得在小学一年级时,孩子学习得不好,因为他以前看过。听这节课的原因是孩子没有养成良好的学习态度和学习习惯。在教室里,您看到了孩子坐在哪里,也许他正在考虑。这将持续到第二个。三年级时,孩子到了二年级,他开始吃旧书。如果他三年级,就跟不上。这对儿童来说是一个重大的挫折。我以前非常乐观,现在该如何更改?

因为他以前学习过,所以一开始是100%。也许对于孩子们,我是一个好学生。我一直把自己定位为一个好学生,结果是三年级。 “大满贯的表现正在下降。对孩子们来说,这是一个重大的挫折吗?我受不了。然后我进入了第二次反革命时期。我也和父母一起做了。然后我责怪你,你责怪我,最后犯错是不可能的

但是许多父母可能会说邻居正在学习。如果不学习,就会在学校受苦。但是我们必须明白,一年级的重点是让孩子建立良好的学习态度和学习习惯,一年级的内容不多,学习习惯很快建立。

如果您说自己在一年级努力工作,并为孩子建立良好的学习习惯,那么您将在二年级和三年级时更加放松,而五年级和六年级将被安排为初中生中学。

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如果您有任何疑问,请随时关注我。我有一个问题和答案!

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许多父母会想到一个问题:如果孩子要上小学,您是否要让孩子上小孩子?

我的看法是:如果您报告的年轻有凝聚力的主要目的是让孩子带领课堂教学,检查适应性问题,发展逻辑思维能力并说英语。然后,如果经济条件允许,您必须离开。这是很正常的。

如果您说这个年轻的继任班级没有做这项工作,那就做您想灌输给一年级和二年级的学生,一个又一个地加多少,只教这些识字率,所以不要要走,如果必须走,那么将来就得承担结果。

为什么去?

首先,第一点:年轻的连接主要有两个目的。第一个是让孩子适应教室。因为他以前很随意而且草率,所以现在他必须适应新的教室,是否有必要去体验真正的经验?一点点。在这个年轻的过渡过程中,可以使孩子知道是这种情况,然后一年级的适应性问题就更少了。这是可以提前完成的工作。作为父母,我认为这为孩子们铺平了道路。这是你的事。您是给孩子们施肥的园丁,所以我认为我应该这样做。

那第二个是什么?如果在此过程中,我发现孩子有一些不适合或折腾的问题,父母是否可以尽早发现并较早处理,最好比在孩子中解决。一年级。如果放学后成为孩子的问题,老师将不会等着看,这笔费用甚至更高。因此,进行这个年轻的过渡是值得的。

你为什么不去?

但是,如果您只是教课文和知识,那就不要去。实际上,现在有一种现象。许多二年级和三年级补习班已经开始教授初中。物理学已经开始开放。我认为这是灾难性的事情。

您说您告诉孩子1 + 1等于2,孩子可能理解,然后您说2 + 2=4,3 + 3=6,然后他真的记得了,然后您会发现他只是想起3 + 3=6,也许他只了解1 + 1的样子,因为他具有比喻性,到那时,他知道上学的时候知道了。嘿,我知道,那他是什么意思?他一点都不知道。他只说我知道,但我不知道。我知道为什么我不知道为什么,那结果是什么?这些孩子不会认真学习,特别是在三年级时,这会引起父母,孩子和老师之间的困惑。

因为六岁,我在一年级之前学到了很多知识。记得在小学一年级时,孩子学习得不好,因为他以前看过。听这节课的原因是孩子没有养成良好的学习态度和学习习惯。在教室里,您看到了孩子坐在哪里,也许他正在考虑。这将持续到第二个。三年级时,孩子到了二年级,他开始吃旧书。如果他三年级,就跟不上。这对儿童来说是一个重大的挫折。我以前非常乐观,现在该如何更改?

因为他以前学习过,所以一开始是100%。也许对于孩子们,我是一个好学生。我一直把自己定位为一个好学生,结果是三年级。 “大满贯的表现正在下降。对孩子们来说,这是一个重大的挫折吗?我受不了。然后我进入了第二次反革命时期。我也和父母一起做了。然后我责怪你,你责怪我,最后犯错是不可能的

但是许多父母可能会说邻居正在学习。如果不学习,就会在学校受苦。但是我们必须明白,一年级的重点是让孩子建立良好的学习态度和学习习惯,一年级的内容不多,学习习惯很快建立。

如果您说自己在一年级努力工作,并为孩子建立良好的学习习惯,那么您将在二年级和三年级时更加放松,而五年级和六年级将被安排为初中生中学。

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