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谁说音乐课孩子们就一定要端坐在乐器前?这种教学方式每个孩子都喜欢!

谁说音乐课的孩子必须坐在乐器前面?这种教学就像每个孩子一样!

活泼和活跃是每个好奇孩子的天生本能。他们还学会了攀爬,站立,行走,参加如此不断的运动.

但学习音乐似乎是一种需要“安静”的活动,因为他们需要尽可能安静地坐在长凳上并坐几个小时。对于这种“违反自然”的要求,大多数孩子的反应是抵制,并抵制音乐。因此,它也导致父母“强迫”孩子练习钢琴。

孩子必须“安静”地学习音乐吗?不是这种情况。世界着名的三大音乐教学方法中的Dalkroth教学方法是一种完全迎合儿童本性的音乐教学方法。它鼓励孩子们学习音乐,并在“感动”中感受音乐。

什么是Dahlcroze教学方法?让我带领大家前来了解。

Dalkroz教学方法的来源

Dalkroz教学方法由瑞士作曲家和教育家Emile Jaques-Dalcroze(1865-1950)于1886年创立。

Dalcroze在日内瓦音乐学院教授音乐。在教学过程中,他发现尽管学生能够很好地演奏并创作音乐,但他们似乎缺乏一定的音乐性:构成音乐的学生无法准确地感知他们所写的音乐和和谐;学生们表达的音乐几乎没有节奏。他对此非常困惑。

因此,针对这些问题,他决定开始设计一系列听觉训练游戏,以帮助学生发展更好的内心听力。通过与不同学生的反复实验,他发现这些游戏确实可以培养学生对音乐的敏感度。

此外,Dalcroze还注意到,当学生听到音乐或唱歌时,身体会不自觉地做出一些微妙的动作:左右摇晃,踩脚,轻微摆动手臂.这些动作是人们对身体的感知。音乐之后,潜意识,本能的运动。

为了回应这一发现,Dalcroze开始探索身体动作和音乐之间的关系。因此,在Dalcroze的音乐课上,他要求学生随着学生听到音乐的节奏走路和摆动,让身体有节奏感。

1911年,随着Dalkroz教学方法的成熟,Dalcroze在德国建立了一所学校,在那里他与一些教师和学生一起改进他的教学方法,并采用这些新开发的音乐美学原理。创新了一系列戏剧作品。他的举动引起了国际音乐教育界的轰动。

1915年,他在瑞士日内瓦成立了Jaques-Dalcroze研究所。在他去世之前,他致力于Dalkroth教学方法的发展和改进,并培养了大批优秀的Dalcroze教师。

Dalkroz教学方法的音乐教育理念和教学方法一直延续至今。它已经积累了一百多年。它是世界三大音乐教学方法中最具影响力,最长的教学体系。

Dalkroz教学方法的核心概念

Dalkroz教学方法是一种非常有趣的“基于经验”的教学方法。它是通过一种有节奏的运动来实现对音乐听觉的训练,激发人们的即兴兴趣,并动员人们的身体诞生。音乐细胞的过程。

除了这种形式的身体节奏,Dalkroz教学方法还使用我们的身体作为乐器,通过敲击身体的不同部分,加上丰富的节奏,并发出规律的声音,这种形式也称为物理打击乐。

对于音乐启蒙教育,Dalkroz可以发展儿童的音乐和听觉。通过孩子们的游戏活动和相互合作,他们不仅可以改善沟通和协调,还可以在不知情的情况下培养孩子。他们的音乐能力。

对于专业音乐学生来说,它可以进一步激发人们对音乐的理解和探索,并有助于在音乐专业中达到更高水平。

因此,Dalkroz教学方法对于人类培养非常多样化:

培养更稳定的节奏感和节奏感;

使音乐表达更自然,更具表现力;

改善音乐和内心听觉;

改善肢体的协调性;

加强对音乐美学的感知;

通过身体节奏学习音乐的本质和灵魂.

Dalkroz教室的发展

Dalkroz教学方法分为三大类:

身体节奏:身体根据老师演奏或演奏的音乐有节奏地移动;

视唱和耳朵训练:培养学生对音乐旋律与和谐的判断,以及乐谱整体结构的划分;

即兴创作:通过声音,身体和其他形式的各种音乐和节奏。

因此,在Dalkroz的过程中,教师通过节奏游戏,音乐作品和身体动作将这些元素结合起来。

Dalkroz课程绝不是教学教科书或视听教学形式,为学生提供音乐知识。在Dalkroz的教学方法中,教师不是知识的传播者,而是游戏中的指南,引导孩子们发现音乐的奥秘。

例如,教师可以在钢琴或其他乐器上即兴创作(或播放)一段音乐,允许学生根据他们听到的音乐以特定方式进行动作。例如,如果您听到节奏缓慢,请迈出一大步,慢慢走;当你听到快节奏时,你会加快节奏;当你听到美妙的旋律时,伸展你的手臂轻轻摆动;当你听到强烈的声音,拍手快递等等。

教师不仅要使用不同形式的音乐让学生完成相应的动作,还要仔细观察每个学生的体格表达。学生通过身体展示的实际上是音乐的本质:节奏,节奏,结构和风格.

奥尔夫和Kodaya之间的区别

Dalkroz教学法和奥尔夫教学法以及柯达教学法统称为世界三大音乐教学方法。这三种教学方法相互借鉴,但它们是不同的。

奥尔夫的教学方法在教学过程中需要大量奥尔夫乐器,通过不同的乐器吸引儿童的注意力,帮助他们探索各种音乐;柯达的教学方法主要是唱歌,其中柯文手势是柯达教学方法中一种重要的教学方法。

Dalkroz教学方法主要是培养人们感知和判断音乐的能力。它适用于任何年龄和各种音乐水平的人,并且不受任何教学设备的限制,只要有空的空间。该地区可以进行。在三种教学方法中,Dalkroz教学方法也是最广泛使用的教学方法。

从2019年10月3日到5日,我们的平台将在广州举办第一届Dalcroze教师培训班,并开通注册频道。

通过三天的学习,我将引导您了解Dalcroze教学方法的特点和教学方法,从浅层到深层揭开教学方法的神秘面纱,帮助教师解决音乐教学中的问题。启蒙课,在有趣的活动中。提高学生的音乐欣赏能力,音乐想象力和音乐表现力。

咨询和监督电话

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来源:中国儿童音乐培训

谁说音乐课的孩子必须坐在乐器前面?这种教学就像每个孩子一样!

活泼和活跃是每个好奇孩子的天生本能。他们还学会了攀爬,站立,行走,参加如此不断的运动.

但学习音乐似乎是一种需要“安静”的活动,因为他们需要尽可能安静地坐在长凳上并坐几个小时。对于这种“违反自然”的要求,大多数孩子的反应是抵制,并抵制音乐。因此,它也导致父母“强迫”孩子练习钢琴。

孩子必须“安静”地学习音乐吗?不是这种情况。世界着名的三大音乐教学方法中的Dalkroth教学方法是一种完全迎合儿童本性的音乐教学方法。它鼓励孩子们学习音乐,并在“感动”中感受音乐。

什么是Dahlcroze教学方法?让我带领大家前来了解。

Dalkroz教学方法的来源

Dalkroz教学方法由瑞士作曲家和教育家Emile Jaques-Dalcroze(1865-1950)于1886年创立。

Dalcroze在日内瓦音乐学院教授音乐。在教学过程中,他发现尽管学生能够很好地演奏并创作音乐,但他们似乎缺乏一定的音乐性:构成音乐的学生无法准确地感知他们所写的音乐和和谐;学生们表达的音乐几乎没有节奏。他对此非常困惑。

因此,针对这些问题,他决定开始设计一系列听觉训练游戏,以帮助学生发展更好的内心听力。通过与不同学生的反复实验,他发现这些游戏确实可以培养学生对音乐的敏感度。

此外,Dalcroze还注意到,当学生听到音乐或唱歌时,身体会不自觉地做出一些微妙的动作:左右摇晃,踩脚,轻微摆动手臂.这些动作是人们对身体的感知。音乐之后,潜意识,本能的运动。

为了回应这一发现,Dalcroze开始探索身体动作和音乐之间的关系。因此,在Dalcroze的音乐课上,他要求学生随着学生听到音乐的节奏走路和摆动,让身体有节奏感。

1911年,随着Dalkroz教学方法的成熟,Dalcroze在德国建立了一所学校,在那里他与一些教师和学生一起改进他的教学方法,并采用这些新开发的音乐美学原理。创新了一系列戏剧作品。他的举动引起了国际音乐教育界的轰动。

1915年,他在瑞士日内瓦成立了Jaques-Dalcroze研究所。在他去世之前,他致力于Dalkroth教学方法的发展和改进,并培养了大批优秀的Dalcroze教师。

Dalkroz教学方法的音乐教育理念和教学方法一直延续至今。它已经积累了一百多年。它是世界三大音乐教学方法中最具影响力,最长的教学体系。

Dalkroz教学方法的核心概念

Dalkroz教学方法是一种非常有趣的“基于经验”的教学方法。它是通过一种有节奏的运动来实现对音乐听觉的训练,激发人们的即兴兴趣,并动员人们的身体诞生。音乐细胞的过程。

除了这种形式的身体节奏,Dalkroz教学方法还使用我们的身体作为乐器,通过敲击身体的不同部分,加上丰富的节奏,并发出规律的声音,这种形式也称为物理打击乐。

对于音乐启蒙教育,Dalkroz可以发展儿童的音乐和听觉。通过孩子们的游戏活动和相互合作,他们不仅可以改善沟通和协调,还可以在不知情的情况下培养孩子。他们的音乐能力。

对于专业音乐学生来说,它可以进一步激发人们对音乐的理解和探索,并有助于在音乐专业中达到更高水平。

因此,Dalkroz教学方法对于人类培养非常多样化:

培养更稳定的节奏感和节奏感;

使音乐表达更自然,更具表现力;

改善音乐和内心听觉;

改善肢体的协调性;

加强对音乐美学的感知;

通过身体节奏学习音乐的本质和灵魂.

Dalkroz教室的发展

Dalkroz教学方法分为三大类:

身体节奏:身体根据老师演奏或演奏的音乐有节奏地移动;

视唱和耳朵训练:培养学生对音乐旋律与和谐的判断,以及乐谱整体结构的划分;

即兴创作:通过声音,身体和其他形式的各种音乐和节奏。

因此,在Dalkroz的过程中,教师通过节奏游戏,音乐作品和身体动作将这些元素结合起来。

Dalkroz课程绝不是教学教科书或视听教学形式,为学生提供音乐知识。在Dalkroz的教学方法中,教师不是知识的传播者,而是游戏中的指南,引导孩子们发现音乐的奥秘。

例如,教师可以在钢琴或其他乐器上即兴创作(或播放)一段音乐,允许学生根据他们听到的音乐以特定方式进行动作。例如,如果您听到节奏缓慢,请迈出一大步,慢慢走;当你听到快节奏时,你会加快节奏;当你听到美妙的旋律时,伸展你的手臂轻轻摆动;当你听到强烈的声音,拍手快递等等。

教师不仅要使用不同形式的音乐让学生完成相应的动作,还要仔细观察每个学生的体格表达。学生通过身体展示的实际上是音乐的本质:节奏,节奏,结构和风格.

奥尔夫和Kodaya之间的区别

Dalkroz教学法和奥尔夫教学法以及柯达教学法统称为世界三大音乐教学方法。这三种教学方法相互借鉴,但它们是不同的。

奥尔夫的教学方法在教学过程中需要大量奥尔夫乐器,通过不同的乐器吸引儿童的注意力,帮助他们探索各种音乐;柯达的教学方法主要是唱歌,其中柯文手势是柯达教学方法中一种重要的教学方法。

Dalkroz教学方法主要是培养人们感知和判断音乐的能力。它适用于任何年龄和各种音乐水平的人,并且不受任何教学设备的限制,只要有空的空间。该地区可以进行。在三种教学方法中,Dalkroz教学方法也是最广泛使用的教学方法。

从2019年10月3日到5日,我们的平台将在广州举办第一届Dalcroze教师培训班,并开通注册频道。

通过三天的学习,我将引导您了解Dalcroze教学方法的特点和教学方法,从浅层到深层揭开教学方法的神秘面纱,帮助教师解决音乐教学中的问题。启蒙课,在有趣的活动中。提高学生的音乐欣赏能力,音乐想象力和音乐表现力。

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