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别骂了,你或许还不懂学分制收费

17日下午,#山东金融经大学在热门搜索中对信用系统#收费。

原来,在实行学分制费后,部分学生需要支付1万元学费,这引起了争议。一些网友在评论中提到:费用有法律依据吗?也有人开始嘲弄模式:它是一所金融大学,它将被考虑在内。

山东财经大学回应

不要忙于讽刺。

无论山东财经大学学费计算方法是否存在问题,信用系统收费确实不是“创意”。根据学分,不仅有基础,还有改革的大趋势。

学生学费支付页面爆料

自2007年以来,北京等地的一些大学已经开始尝试这种收费方式。湖北,广东,山东等省的许多大学已经采用了学分制费。

去年,教育部发布的《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》也明确指出,改善了学分制度,推动了学分制管理体制。

然而,来自许多信用学院和大学的学生告诉“科技日报”记者,他们对这种收费方式并没有什么特别的看法,甚至感到困惑:“上课需要更多的钱。有什么好处吗?”

专家指出,学分制费的意义不仅仅在于学费构成的变化。事实上,它是学分制教学改革的衍生物。 “信用系统费用的前提是高校建立了真正的信用体系。”同济大学教育政策研究中心主任张端红说。

我的大学是我的主人

给予学分明确的价格标签,并给学生直接的感官刺激。最初的研究是付费的。

中国教育科学研究院研究员楚朝晖表示,学分也在提醒学生,无论选择什么课程,他们都有时间和经济成本。在选择课程时,他们应该更加谨慎,明确他们想要学习什么,学习什么,学习什么。更值得。 “有些学生不去上课,甚至花钱让其他人上课也是一大浪费。”

一般而言,学分制费并不意味着学生的经济负担会增加。

根据规定,学生按照培训计划支付的学费(不包括再教育,未成年人,双学分学费)和专业学费的总和不应高于按学费收取的学费总额。学年。因此,如果学生按照培训计划完成学业,则支付的学费与之前的学费没有差别。如果学生愿意辅修或攻读第二学位,一些学院和大学都有相应的奖励。

学分制的学分往往成为学校本科教育改革的宣传点。

如果你有耐心去寻找高校学分制费用的介绍,你可以阅读类似的说法:学分制费有利于调动学生自主学习的积极性,鼓励学生选择自己的课程;有利于灵活的学术体系的实施;收取学费以反映教育权益。

如果你有足够的时间学习,你可以在三年内完成四年制课程;如果你想离开学校,你可以再呆几年并充分沉淀。

“推动学分办学和收费改革,旨在扩大学生的选择范围,包括选择课程,选择教师,选择学习时间,以促进学校对课程建设的重视,以及教师提高教学质量和提高学生对大学教学的满意度。学位。“ 21世纪教育学院副院长熊炳琦指出,确实有一些学校推行学分制,推行学校改革。这不是如何为学生提供更丰富的课程资源。不要注意课程教育的质量,但要对费用大惊小怪。

如果发生这种情况,信用系统不会收取故障。

一些学分制费

“形式大于内容”

“受各种因素的影响,中国大多数大学实施的学分制度尚未充分发挥创新教学管理制度,提高教学质量和办学效率的作用。”兰州城市学院高级会计师张雪梅曾在2014年工作过。我在年刊杂志上发表的一篇论文中写道。

虽然学年度高校普遍实行“预先结算 - 结算”制度,但仍基本遵循原学龄制的收费管理办法,并按照项目和标准收取各种教育费用。由价格管理部门宣布。

已经实施学分制费用的天津科技大学教师张锐指出,目前我国高校的学费标准是根据该地区的经济水平确定的,没有科学依据。每个专业课程的合理教育成本评估。此外,如果你真的想进行评估和核算,工作量不会太小。毕竟,大学学科之间的差异非常大,很难在短时间内理清学科和子专业。

因此,许多高校的做法是通过从学年制下的政府学费中减去专业学费并除以课程的总学分来确定学分的单价。

许多人提到的另一个问题是学校课程资源的丰富性。

中国地质大学(武汉)的两位研究人员指出,在分析湖北省高校实施学分制收费困难时,高校课程供给能力有限。信用系统费用的实施赋予课程一定的商品属性。由于学生必须支付课程费用,学校必须为学生提供各种课程。然而,从师生比例可以看出,理想的丰满,逼真的皮肤,高校的教育资源仍然供不应求。课程选择,特别是在流行课程中,需要快速打架和角色拼写。学生往往不能根据自己的需要选择课程,有时他们必须退学到一个新的水平。

需要建立真正的信用体系

而且,在学分制收费的高校中,学生真的有完全的自治权吗?

中国地质大学(武汉)的上述学者指出,学生的主动性受制于培训计划。学分制的实施旨在使学生自身的特点多样化,为学生提供一定的选择和自主权。但是,在培训计划方面,高校对学生的选择很少,学生的主动性有限。这主要表现在必修课程比例过高,选修课程比例过低,同一专业课程内容往往相同,所支付的学费几乎难以区分。

楚朝晖还指出,中国大陆的大多数大学并没有真正实行完整的学分制。 “学分制的基本概念是为学生提供更多选择。实施学分制的学校应该有丰富的课程资源,但大陆大学提供的大部分课程都是必修课。”

什么是完整的学分制?张端红解释说,这意味着学术体系是灵活的。学生可以提前毕业,只要他们完成课程,或者他们可以根据需要推迟。但现在大多数大学课程都已安排好,学生很难获得这个选择。此外,在完整的学分制下,学生可以根据自己的意愿安排课程。例如,只要计算机课程符合相关要求,具有学习历史学位能力的孩子就可以申请计算机学位。 “从这个意义上讲,虽然很多高校都有学分的概念,但其实质仍然是学年制。只引入学分,课程按学分计算,选修课程适当加入。”/p>

为了让学生真正感受到学分制的“收购意识”,关键是要进行有效的学分制改革,改进和完善人才培养,教学管理,课程设置和专业调整。张端红建议,在实施相关改革后,学校需要根据学生的立场进行更多的解释和宣传,让学生真正了解政策意图,使他们能够利用学分制的“杠杆”。

“大学已经实施了学分制教学。部分必修课程仅占课程总数的40%,选修课程占60%。这让学生可以根据自己的兴趣选择课程。“熊秉琦强调,学分制改革是中国大学教育管理改革的方向。有关部门还有必要进一步落实和扩大学校的自主权,使学校能够独立设置专业和课程,增加选修课程的比例,满足学生选修课程的需要。

主编:顾万全文字编辑:程培来源:视觉中国摄影编辑:严凯

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